@Font:	Win95:Courier:-13:0
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@Languages:	fr
@Participants:	D16 Subject, D17 Student, FLO Investigator
@ID:	fr|ncl|D16|17;11.16|female|A||Subject|B|
@ID:	fr|ncl|D17|18;05.16|female|A||Student|A|
@ID:	fr|ncl|FLO||female|||Investigator||
@Date:	05-MAR-2007
@Comment:	D16, German no longer learned Spanish 2 months - D17 Farsi &
	Arabic rarely. German GCSE.
@Location:	DJ
@Warning:	Student D17 gets a little French from mother who is Algerian
@Situation:	Pair Discussion .
@Coder:	EL
*FLO:	[^ eng: euh student number seventeen] .
*FLO:	[^ eng: the discussion task] .
*FLO:	[^ eng: and student seventeen is starting the task] .
*FLO:	[^ eng: and student number sixteen] .
*FLO:	[^ eng: over to you] .
*D17:	ehm que tu penses de l' obésité ?
*D16:	ehm je pense que de nos jours trop de gens sont d' obésité ehm
	particulièrement les jeunes et les enfants .
*D16:	[^ eng: is that what you asked me] ?
*D16:	[^ eng: thank god] !
*D17:	ehm interdire des distributeurs automatiques de chips de boissons
	gazeuses barres de chocolat .
*D17:	et de plus de cours de sports .
*FLO:	[^ eng: speak up] !
*D17:	ehm je pense que c' est très important d' introduire plus de cours
	de sports .
*D16:	oui .
*D17:	ehm augmenter les prix des aliments trop sucrés trop gras +...
*D17:	aussi d' augmenter les prix des aliments trop sucrés trop gras ou
	trop salés .
*D17:	mais je pense que ça c' est pas trop important .
*D16:	yesh@s:adv oui [/] oui .
*D17:	xxx .
*D16:	avoir un choix de plats qui sont bons pour la santé à la cantine de
	l' école .
*D17:	oui .
*D17:	ça c' est très important d avoir +/.
*D16:	oui .
*D17:	+, un grand choix de plats .
*D17:	interdire les distributeurs automatiques de chips de boissons
	gazeuses barres de chocolat ehm +...
*D16:	oui mais ce n' est pas possible .
*D17:	oui .
*D17:	introduire +...
*D17:	non .
*D17:	non [/] ehm non .
*D17:	ehm +...
*D16:	xxx .
*D17:	ok je pense que le plus important <est int(roduire)> [//] c' est de
	introduire plus de cours de sport .
*D17:	c' est numéro un .
*D17:	et numéro deux +...
*D16:	xxx .
*D17:	xxx .
*D17:	numéro deux de avoir un@n plus grand choix de plats qui sont bons
	pour la santé à la cantine de l' école .
*D17:	ça c' est numéro deux .
*D17:	et numéro trois ?
*D16:	euh augmenter le prix des aliments trop sucrés trop gras ou trop
	sales [/] salés .
*D17:	mmm .
*D17:	ehm numéro quatre est inter(dire) [//] interdire les distributeurs
	automatiques de chips de boissons gazeuses et barres de chocolat etc
	.
*D16:	[^ eng: i just lost the good question] .
*FLO:	donc vous êtes toutes les deux d' accord ?
*D17:	mmm .
*FLO:	mmm ?
*D17:	oui .
*FLO:	mais alors euh <comment aide> [//] donc vous avez choisi le numéro
	un ?
*FLO:	qu' est ce que vous [/] vous avez choisi comme numéro un ?
*D17:	comme numéro un on a choisi euh introduire plus de cours de sport .
*FLO:	ok .
*FLO:	et qu' est ce que vous allez faire pour que les enfants euh suivent
	ces cours de sport ?
*FLO:	comment vous allez les convaincre qu' il faut faire ça ?
*FLO:	et qu' il faut ehm avoir un plus grand choix de plats à [/] à l'
	école ?
*D17:	pour l' exercice c' est très difficile parce que beaucoup des
	enfants en Angleterre sont paresseux .
*D17:	mais ehm c' est vrai !
*D17:	mais ehm je pense que on [/] ehm <on doit> [/] on doit mettre les
	sports obligatoires ehm pour les gens plus âgés .
*D17:	maintenant en Angleterre les ehm sports obligatoires finir à seize
	ans .
*D17:	mais ehm +/.
*D16:	après +...
*D17:	+, xx changer pour le dix_huit ans .
*FLO:	mmm .
*D17:	oui ehm +...
*FLO:	et combien d' heures ils font de sport par semaine les enfants ?
*D17:	ehm maintenant c' est +/.
*D16:	un deux ?
*D17:	+, deux heures ?
*D16:	deux heures +/.
*D17:	mais +/.
*D16:	+, par jour .
*D16:	non par jour par semaine .
*D17:	+, je pense que peut_être +/.
*D16:	cinq ?
*D17:	+, cinq heures ?
*D16:	cinq heures .
*D17:	une [/] une cours de sport par jour .
*FLO:	mmm .
*D17:	ehm (.) ehm +...
*FLO:	oui ?
*D17:	c' est bon pour la santé aussi pour les [/] les personnes qui ne
	sont pas l' obèse aussi .
*FLO:	mmm .
*D17:	c' est bon .
*FLO:	mmm mmm .
*FLO:	et [/] euh et <comment est ce qu' on> [/] comment est ce qu' on n'
	empêchent les enfants de [//] <d' utiliser> [//] euh d' acheter des
	euh chips ou des boissons gazeuses ou des barres de chocolat s' il y
	a des distributeurs dans les écoles ?
*D17:	ehm (.) c' est très difficile de changer les enfants +/.
*FLO:	mmm .
*D17:	+, parce que ehm c' est normalement pour les enfants d' acheter les
	chips .
*D17:	en Angleterre c' est très difficile de changer leur mode de vie .
*FLO:	mmm .
*D17:	ehm mais je pense que si il n' y a pas des [/] ehm des
	dis(tributeurs) [//] distributeurs automatiques dans l' école <c'
	est> [/] <c' est> [//] ehm ça va aider les enfants .
*D17:	ehm (.) à l' école maintenant ehm on a un régime que on seulement
	peut acheter les chips un@n jour par semaine .
*FLO:	d' accord .
*D17:	et ça [/] ehm ça marche bien .
*FLO:	mmm .
*FLO:	et [/] et vous alors euh qu' est ce que vous mangez ici à l' école
	?
*D17:	il y a <beaucoup de pâtes> [/] beaucoup de pâtes .
*FLO:	oui ?
*D16:	il y a plus de choix .
*D17:	il y a plus de choix .
*D17:	mais <c' est> [/] <c' est> [/] ehm c' est nul !
*FLO:	qu' est ce qu' il y a comme choix ?
*D17:	des pâtes ehm des poissons <quelquefois> [>] +...
*FLO:	<tous les jours des pâtes> [<] ?
*D17:	oui .
*D17:	tous les jours des pâtes .
*D17:	ehm des pizzas .
*FLO:	mmm .
*D17:	ehm il y a +/.
*D16:	le +...
*D17:	+, <un petit peu de ehm légumes> [/] un petit peu de légumes .
*D16:	salade .
*D17:	salade .
*D16:	ehm +...
*D17:	des sandwichs .
*D16:	oui .
*D17:	ehm +...
*D16:	beaucoup de sandwichs .
*D17:	beaucoup des sandwichs .
*FLO:	mmm .
*D16:	ehm +...
*D17:	des sandwichs de jambon ehm +...
*D16:	xxx .
*D17:	xxx .
*FLO:	et qu' est ce que vous mangez vous ?
*D17:	des pâtes .
*D16:	pâtes .
*FLO:	pâtes .
*D16:	chaque jour.
*D17:	chaque jour .
*FLO:	et vous en avez pas marre de manger des pâtes ?
*D17:	oui .
*D17:	mais ce n' est seule [/] seule euh bon chose que tu peux manger ici
	.
*FLO:	mmm .
*FLO:	et qu' est ce que vous pensez de euh school@s:d dinners@s:d de
	Jamie Oliver ?
*D16:	c' est +...
*D17:	ehm <je pense> [/] je pense que <c' est> [/] c' est bon à long
	terme pour [/] <pour les enfants> [/] euh ehm pour les enfants .
*D17:	mais je pense que les gens de ma âge ehm <doit les> [//] doit avoir
	les choix de choisir qui [//] que on veut +/.
*FLO:	mmm .
*D17:	+, manger .
*FLO:	mais s' il y a le choix .
*FLO:	et s' il y a euh des salades des légumes verts et puis euh des
	frites .
*FLO:	<et puis euh les> [//] qu' est ce qu' ils vont choisir les enfants
	?
*D17:	des frites .
*D16:	des frites .
*FLO:	mmm .
*D17:	mais c' est pas un@n problème juste à l' école .
*D17:	mais à la maison +/.
*FLO:	mmm .
*D17:	+, on [//] ils peuvent manger les frites aussi .
*FLO:	si leurs parents leur donnent des frites .
*FLO:	oui .
*D17:	ehm ehm quand ils va à l' école si ils n' aiment pas que [//] ehm
	qu' il y a ils peuvent euh ne pas manger .
*FLO:	mmm .
*D17:	et <c' est> [//] ça c' est mauvais pour la santé ils ne mangent pas
	.
*FLO:	mmm .
*D17:	oui .
*FLO:	xxx .
*D17:	xxx .
*FLO:	mmm .
*FLO:	est ce que c' est plus mauvais pour la santé de pas manger que de
	manger des frites tous les jours ?
*D16:	oui .
*D17:	c' est un@n grave problème !
*FLO:	ok .
*FLO:	euh bien on va +/.
*FLO:	vous avez fini de discuter ?
*D17:	<oui> [>] .
*D16:	<oui> [<] .
*FLO:	ok .
*FLO:	on va arrêter là .
*FLO:	merci beaucoup .
@End