@Font: Win95:Courier:-13:0 @UTF8 @Begin @Languages: fr @Participants: D87 Subject, D88 Student, ANA Investigator @ID: fr|ncl|D87|20;00.15|female|||Subject|09| @ID: fr|ncl|D88|19;11.06|female|||Subject|08| @ID: fr|ncl|ANA||female|||Investigator|| @Date: 11-OCT-2006 @Comment: D87 none - D88 spanish five years . @Situation: Pair discussion. @Coder: EA *ANA: alors exercice euh d@l euh xx et xx . *ANA: alors c' est xx qui commence . *ANA: vas [= l] y . *ANA: c' est juste parce que comme vous [= l] êtes deux filles c' est plus simple pour reconnaitre la voix de +/. *D87: d' accord . *D88: ah d' accord . *D87: um donc pour combattre l' obésité interdire les distributeurs automatiques de chips de boissons gazeuses et barres de chocolat . *D87: <ç(a)> [//] ça peut être une solution +/. *D87: oui mais euh [/] j(e) pense que quelqu' un qui [//] aura envie d(e) prendre des sucreries trouvera toujours le moyen [//] d' en trouver une . *D87: donc l' éducation s(e) fait à la maison . *D88: ouais . *D87: mais moi j(e) trouve qu(e) c' est quand même plus tentant d(e) voir un distributeur automatique dans sa cour quand on [= l] est en cours . *D87: [/] ouais c' est vrai . *D88: quand +/. *D88: mais c' est vrai que s' il veut vraiment [//] manger un bonbon il pourra toujours en manger un . *D88: xxx . *D87: tu l' as dit [?] . *D87: introduire plus de cours de sport . *D87: oui même si c' est fastidieux . *D87: j(e) me souviens des cours de sport . *D88: oui mais c' est pas vraiment du [/] sport quoi . *D87: ouais . *D88: c' est adapté au niveau . *D87: ou leur faire comprendre [//] faut marcher prendre les [= l] escaliers ou xx faut bouger . *D88: ouais . *D88: ouais . *D87: xxx . *D87: augmenter les prix des [= l] aliments trop sucrés trop gras ou trop salés . *D87: um j(e) s(ais) +/. *D88: oui c' est sûr [/] mais bon <ça va > [/] [//] si on [= l] augmente les prix <ça va être> [//] ça va pas être bien pour les [= l] autres ceux qui vendent ou pour tout c(e) qui est autour . *D87: j' aurai plutôt tendance à baisser [/] les prix des légumes ou des fruits . *D88: ah oui . *D88: c' est vrai qu(e) c' est pas bête . *D87: um non je sais p(as) +/. *D87: bon au suivant . *D88: oui . *D87: avoir un plus grand choix d(e) plats qui sont bons pour la santé à la cantine à l' école . *D87: euh +/. *D88: ils font quand même des [= l] efforts avec les légumes et tout . *D88: [/] [/] oui . *D87: [/] mais i(l) y a toujours l' option enfin le choix d(e) prendre des desserts sucrés [>]. *D88: [<] . *D88: oui en plus ils mettent souvent des frites [//] à la place des brocoli ou +/. *D87: donc [/] au moins faire ok un jour par semaine i(l) y a des frites mais sinon +/. *D88: ouais . *D88: mmm . *D87: tout en laissant l(e) choix . *D88: mmm . *D87: je sais pas . *D87: um une [= l] autre proposition . *D88: um . *D87: je sais pas . *D87: j(e) pense faudrait peut_être être presque si [/] euh pas répressif mais alarmiste que pour euh les campagnes antitabac ou les choses comme ça . *D88: donc euh +/. *D87: enfin disons quand j(e) vois ici j(e) trouve ça +/. *D87: alors qu' i(l)s [= l] ont [//] un bon travail avec [/] les lieux antitabac . *D87: j(e) trouve ça assez à la traîne . *D87: voilà n' est ce pas ? *D88: oui non mais oui . *D88: puis faudrait faire [//] voilà [/] [/] des campagnes avec par exemple euh les [= l] élèves pourraient [//] des exposés sur l(e) danger euh et arriver à faire ça ludique . *D87: mmm . *D88: pas juste travailler +/. *D87: mmm . *D88: +, faire un [= l] exposé um trouver [/] [/] des petits trucs sympas à leur faire faire . *D87: goûter des fruits . *D88: mmm . *D87: bon +/. *D88: faut qu' on la marque [/] la +/. *ANA: ouais écrivez votre proposition à la main sur la dernière ligne . *D87: ah . *D88: vas [= l] y mets la . *D88: écris [?] . *D87: xxx . *D88: on peut grouper les deux [/] peut_être xx les xx déjà . *D88: [//] faire des campagnes . *D87: ouais . *D88: oui . *D88: comment on pourrait formuler ? *D87: um . *D87: oui commence par la tienne . *D87: je sais pas . *D88: c' est un peu la même en fait . *D88: enfin euh c' est essayer d(e) leur faire faire des [= l] activités en rapport avec l' obésité qui peuvent leur faire comprendre des choses . *D88: donc qu(e) se soit eux qui recherchent . *D88: mais enfin pas [/] trop scolaire un peu plus ludique . *D88: je sais pas comment on peut dire . *D87: um . *D88: on va mettre faire +/. *ANA: votre ordre de préférence ? *D87: en comptant celle là ? *ANA: ouais . *D87: alors . *D88: peut_être celui là en premier quand même non ? *D87: ouais . *D88: non ? *D87: d' accord si . *D88: non mais je sais pas . *D87: [/] si c' est l(e) premier . *D87: on met celui là ? *D88: mmm . *D88: c' est comme tu veux . *D87: bien celui là en quatrième et euh +/. *D88: ouais . *ANA: c' est bon ? *D88: ouais . *D87: um . *ANA: mmm . *D88: ok merci . @End